Новости глухих

В предыдущих исследованиях профессор психологии Сьюзен Голдин-Медоу (Susan Goldin-Meadow) обнаружила, что жесты помогают детям развивать свой язык, улучшают обучение и когнитивные навыки. Являясь одним из ведущих специалистов по изучению языка и жестов, она также определила, как с помощью жестов дети старшего возраста улучшают свои математические навыки.

Новое исследование профессора Голдин-Медоу рассматривает, как жесты способствуют изучению языка у слышащих и глухих детей. Она делает вывод о том, что жесты представляют собой гибкий способ общения, и при необходимости они  сами по себе могут стать языком общения. Статья опубликована на сайте Philosophical Transactions Королевского научного общества и появится в сентябрьской печатной версии журнала в рубрике «Язык- как мультимодальный феномен».

«Дети, которые способны слышать, используют жесты вместе с речью, так как они используют при общении устную речь, - пишет Голдин-Медоу. - Сочетания «жесты плюс слова» предшествуют усваиванию словосочетаний, которые передают те же понятия. Результаты наблюдений показали, что у детей есть понимание этих понятий, прежде чем они могут выразить их в речи».

Кроме детей, которые владели устной речью, Голдин-Медоу изучала детей, которые научились от своих родителей языку жестов. Она обнаружила, что они тоже используют жесты, подобные американскому языку жестов. Понимание значения этих жестов так же предшествовало словесному описанию предметов, как и жесты, которые сопровождают речь.

Наконец, Голдин-Медоу наблюдала за глухими детьми, чья потеря слуха мешает им изучать устную речь, и чьи родители не обучали их языку жестов. Эти дети используют самодельную систему жестов, называемую homesign (домашние знаки). 

Как пишет Голдин-Медоу: «Homesign имеет схожесть с естественным языком общения, но не является полноценным языком, возможно, потому что дети не имеют партнёров для общения». 

Тем не менее, homesign может быть первым шагом к установленному языку жестов. 

Эти данные дают полное представление о вкладе жестов в процесс обучения. Жест играет важную роль в изучении письменной речи, хотя она находится в той же модальности. В результате жест не может помочь обучающимся просто путем создания второй модальности. Скорее, жесты добавляют образы, позволяющие отнести их к определённым категориям, которые составляют ядро как разговорной, так и письменной речи.

Голдин-Медоу приходит к выводу, что жесты могут стать основой для самодельного языка, предполагая языковые формы и функции, когда другие средства общения недоступны. А если у ребёнка, способного говорить, речь сопровождается жестами, это способствует его быстрому обучению.

ПОДРОБНЕЕ В НАУЧНОЙ СТАТЬЕ: Goldin-Meadow, Susan Widening the Lens on Language Learning: Language Creation in Deaf Children and Adults in Nicaragua: Commentary on Senghas // Human development - 2014 - vol. 53 (5) - p. 303-311

Источник: Medical Insider

Дорогие неслышащие выпускники МВТУ им. Баумана!

В 2014 году исполняется 80 лет со дня начала обучения глухих и слабослышащих в МВТУ им. Н.Э. Баумана. В связи с этим знаменательным событием предлагаем выпускникам МВТУ им. Баумана – до 1997 года выпуска – собраться 18 октября 2014 года к 15 часам в Театре мимики и жеста.

Оргкомитет приглашает всех вас принять участие в этом знаменательном мероприятии и просит всех желающих прислать предварительные заявки для участия в вечере встречи выпускников для формирования списка желающих по следующим электронным адресам:



 
Стоимость входного билета зависит от сроков внесения:
- с 19 августа по 17 октября стоимость билета 1000 рублей;
- в день встречи стоимость билета составит 1200 рублей.
В стоимость билета входит аренда помещения, буфет, расходы на создание альманаха, посвященный 80-летию обучения глухих в МВТУ.
 
ДЕНЬГИ МОЖНО ПЕРЕЧИСЛЯТЬ ДВУМЯ СПОСОБАМИ:

Способ первый: перечисление средств в любом отделении Сбербанка России
Счет вклада 40817810838127583014 (20 цифр!)
Московский банк ОАО "Сбербанк России", отделение 9038/01658, получатель Волков Леонид Леонидович.
Если вы выберете этот способ оплаты, то в Сбербанке при наличии электронной очереди на терминале, который выдает талончик, нажмите функцию " Перевод", заранее на бумагу перепишите вышеуказанные реквизиты, потом вместе с паспортом и деньгами передайте оператору Сбербанка. Не забудьте сохранить приходный кассовый ордер, полученный от оператора. Данный ордер будет вам служить входным билетом на вечер встречи.
Комиссия при переводе средств для жителей Москвы и Московской области отсутствует, если проводит платёж в Тверском отделении Сбербанка. Для иногородних – 50 руб.
Убедительно просим каждого выпускника оплачивать только за себя, так как на ордере будет стоять фамилия, которая будет внесена в список участников торжества.
К сожалению, данную операцию нельзя проделать на терминале.
 
Способ второй: оплатить лично.
Можете оплатить лично ответственному за сбор средств на вечер встречи выпускников – Волкову Леониду. Контакты: моб. тел.: 8 (916) 323-55-32 (есть WhatsApp), E-mail:
Принимаются пожертвования на организацию встречи, т.к. стоимость входного билета рассчитана на минимальный спектр услуг и возможностей при проведении встречи выпускников.
Если у вас есть возможность и желание рассказать о своих студенческих годах, проведенных в МВТУ, то высылайте – до 5 сентября! – свои воспоминания с фотографиями по электронному адресу Колб Татьяне Антоновне: (моб. тел.: 8 (905) 717-84-99) до 31 июля 2014 года.
 

ОРГКОМИТЕТ

Ансамбль «Параллели» взялся за новый проект «Танцующие в тишине». Как рассказала GOROD48 руководитель интегрированного ансамбля танца «Параллели» Елена Лемак, осенью в Липецке пройдёт презентация нового проекта «Танцующие в тишине» по обучению танцам глухих и слабослышащих детей и молодежи. В рамках данного мероприятия 29 сентября состоится открытое занятие.   

– Работа с детьми и молодёжью с нарушением слуха – это новое направление для «Параллелей», – отметила Елена Лемак.  – Пока к нам пришли только две девочки с нарушением слуха, им по 12 лет. Сейчас эти дети занимаются по индивидуальной программе под руководством педагогов. Но мы надеемся собрать полноценную группу или ансамбль с количеством участников от 6 до 15 человек. Самое сложное в занятиях хореографией с людьми с нарушением слуха — это то, что педагог должен срежиссировать танец, показать ученикам счёт. Уже в феврале ребята с нарушением слуха дадут своё первое выступление на сольном концерте «Параллелей». 

Тем временем основной состав «Параллелей» готовится к международным соревнованиям  по спортивным танцам на колясках «Кубок Мира-Кубок Континентов», которые пройдёт с 13 по 16 сентября в Санкт-Петербурге. 

В мировом состязании по танцам на колясках примут участие липецкие спортсмены Анна Плешкова, Александр Башлыков, Наталья Власова, Руслан Убилава, Екатерина Зверева, Екатерина Акулова. На этот раз наши земляки заявлены в 7 номинациях: «Комби латина», «Комби стандарт», «Ансамбль малая форма», «Сингл женщины», «Фристайл», пары «Комби» и «Сингл».

Источник: Gorod48.ru

Центр двигательной активности "Джунгли" построен в школе-интернате для глухих детей "Пиано" в Нижнем Новгороде. Об этом сообщили в пресс-службе "Пиано".

Согласно информации, на территории "Школа-Театр-Дом" стремительно заканчиваются перестройка, реконструкция и ремонт. 20 августа 2014 года смонтировано пространство "Джунгли". 

"Как и в настоящем тропическом лесу, здесь можно проявить чудеса ловкости и силы, поднимаясь по отвесной скале, переползая под потолком по труднодоступным стволам и веткам, раскачиваясь на лианах. Все это смоделировано из дерева, сеток и канатов для того, чтобы дети могли тренировать силу мышц, цепкость, внимание, гибкость мышления и просто получать удовольствие. Этот чудесный подарок детям школы-интерната к 1 сентября подготовил глава Нижнего Новгорода Олег Сорокин. Кроме того, глава города своим примером увлек руководителей нескольких строительных предприятий, которые вложили свои силы и средства в реконструкцию школы-интерната. Благодаря неравнодушию и доброй воли представителей бизнес-сообщества за три летних месяца проведена грандиозная работа по реконструкции помещений, ремонту фасадов, замене окон, благоустройству прилегающей территории", - отмечается в сообщении в "Пиано".

​Источник: НИА Нижний Новгород

​

Двойным праздником для малышей с нарушениями слуха из Тихорецкого района Кубани станет День знаний.

На базе коррекционной школы-интерната 1 сентября откроют специализированный детсад для слабослышащих детей. Под него реконструировали целое крыло здания. В группах будут заниматься 24 слабослышащих ребенка. Для них оборудовали особые игровые комнаты и помещения для психологической разгрузки. А еще привезли специальную аппаратуру. С ее помощью педагоги смогут общаться со слабослышащими детьми и обучать их.

В следующем году детский сад переедет в отдельное двухэтажное здание, которое находится на территории интерната. В нем проведут ремонт, здание оборудуют по последнему слову техники.

Источник: Девятый канал

Предлагаем вам посмотреть видеорепортаж информационного интернет-портала для глухих DeafUa. Просим заметить, что этот видеорепортаж был сделан на прошлой неделе, сейчас, по информации российских СМИ, ситуация в Донецке намного хуже, если не катастрофическая.

Неслышащие репортёры украинского интернет-портала DeafUA отправились, на свой страх и риск, в Донецк, чтобы своими глазами увидеть, что на самом деле происходит в этом городе. Донецк сейчас является центром военных действий в рамках, так называемой, антитеррористической операции, которую проводят украинские войска. В последнее время на подступах к Донецку разгораются ожесточенные боестолкновения между украинской армией и пророссийски настроенными ополченцами.

Глухие репортеры с Украины в своем видеорепортаже попытались рассказать о том, как живет сейчас Донецк, несмотря на жаркое дыхание войны.

Виктория Кириченко – популярная глухой репортер из Украины: «Приехали в Донецк, в интернете билетов навалом в Донецк. Приехали рано, в 6 утра, всё спокойно. Сначала не чувствовала взрывов телом, но потом испугалась от одного взрыва (на теле ощутила сильно). Птицы поднялись стаей. Аэропорт рядом с вокзалом, поэтому взрывы ощущаются. Но люди местные привыкли, не реагируют…» Так начинается репортаж глухих украинцев.

В целом, в Донецке практически на каждом шагу видны отголоски военных действий. Но город живет и в эти суровые времена: работают магазины, хотя не все и закрываются раньше времени, есть свет и есть вода. Но многие жители покидают город, чтобы не попасть под жернова войны. Война ощущается: взрывы, канонада, разрушения. Людей в городе мало, но почти все они мрачны. На улице нет регулировщиков движения, машины ездят как попало. Среди глухих тоже есть жертвы этой необъявленной войны. Глухие дончане поделились, как им приходится жить в этих страшных условиях. Но многие глухие жители Донецка, с которыми общались репортеры, отдают свои предпочтения ДНР и России.

Война всегда несет горе и страдания. Война – это очень страшно. И особенно тяжело на войне, в силу своего физического недуга, людям с нарушениями слуха. Мы очень хотим, чтобы на прекрасной земле Донбасса снова наступил мир, чтобы не гибли люди, а миром правило добро и справедливость.
 

​Репортёры «Глухих.нет» продолжают радовать читателей видеорепортажами о прошедшем в Грузии международном шоу глухих «Горячее лето – 2014».
 
Сегодняшний краткий видеосюжет посвящён развлечению в Кобулети – как глухие отдыхают, занимаются спортом и расслабляются.
 
А изюминка репортажа – интервью с главным организатором фестиваля «Горячее лето – 2014» Камраном Абасовым. С какими трудностями пришлось столкнуться организаторам, и какие они строят планы на будущее – об этом наш видеосюжет.
 

Крупнейшие летние всероссийские соревнования среди глухих и слабослышащих спортсменов проводились в Челябинске. На площадках легкоатлетического комплекса имени олимпийской чемпионки Елены Елесиной выступило около 200 спортсменов из 21 региона России, как рассказали в региональном агентстве по спорту.

Сборная Калининградской области замкнула десятку лучших в итоговом командном зачете. Наши спортсмены выиграли три золотых и три бронзовых награды.

Лучший суммарный результат продемонстрировала заслуженный мастер спорта России Дарья Загодиренко, которая стала первой в дисциплине «бег с барьерами».

Источник: КП

​

Пока школьники на каникулах, за парты сели учителя. В школе-интернате для глухих и слабослышащих детей педагоги изучают язык жестов. Чтобы в новом учебном году быть «на одной волне» с учениками.

Лариса Добродицкая, учитель начальных классов школы-интерната I и II вида: «У меня класс разновозрастных… Вернее, немножко ошиблась. Разновозрастных детей».

Педагог Лариса Добродицкая сегодня в роли ученика. Поэтому ошибки простительны. Вместе с коллегами она изучает язык жестов: лексика, структура, морфология - все как в русском или любом другом иностранном. Первым жестам Ларису Добродицкую научили дети, как только она пришла работать в школу. Сегодня материал объясняет Людмила Осокина - педагог, по чьим книгам и методическим пособиям занимаются сурдопереводчики от Ямала до Калининграда.

Людмила Осокина, директор, преподаватель учебно-методического центра всероссийского общества глухих: «Конечно, сложно. Если в иностранном языке задействованы 3 функции: слух, зрение, речевая деятельность, то в жестовом языке кроме этого еще задействована двигательная функция рук. Поэтому наука говорит о том, чем больше задействовано физиологических функций у человека, тем более эта профессия сложна как для изучения, так и для последующей деятельности».

В школе интернате для глухих и слабослышащих сегодня более ста воспитанников. Язык жестов не главный язык в обучении, скорее вспомогательный. Но с его помощью детям будет проще понять многие дисциплины.

Лариса Малихова, директор курской школы-интерната I и II вида: «С этого года мы вводим в учебный план ознакомление с окружающим миром с элементами жестового языка - это для классов, где обучаются глухие воспитанники. Для классов, где обучаются слабослышащие воспитанники или дети после кохлеарной имплантации, жестовый язык не вводится».

Всех желающих ждут на факультативные занятия. С помощью жестового языка можно не только изучать школьные предметы, но и развиваться творчески.

Александр Качергис, Председатель Курского регионального отделения Общероссийской организации инвалидов «Всероссийского общество глухих»: «Мы сейчас едем на всероссийский слет в Сочи. Не куда-либо - по жестовой песне ветеранский слет, ведь что такое подготовить песню на конкурс, мы знаем. Люди, которые творческие, они отрабатывают… А что такое глухому донести, и чтобы он показал правильный жест, чтобы показал своевременный жест, чтобы он у себя в голове отсчитал ту паузу, когда нужно вступить, при том, что ему не дано слышать?».

Сейчас в Курске 3, 5 тысячи глухих или слабослышащих, и общаться им приходится чаще между собой. В Курске всего 12 сурдопереводчиков. Возможно, их ряды захотят пополнить выпускники школы-интерната.

Лариса Добродицкая, учитель начальных классов школы-интерната I и II вида: «Первое сентября ждем, волнуемся, мы сейчас встретимся. Характеры поменялись. Они уже повзрослели. Стали старше. Дети разные, но они все интересные, хорошие, любимые, дорогие».
 

​Источник: ГТРК Курск

Репортеры портала «Глухих.нет» встретились с начальником отдела социальных программ и проектов ВОГ Максимом Ларионовым. Максим – личность среди людей с нарушениями слуха известная, один из немногих среди глухих, кто имеет юридическое образование, и кто в полной мере может называть себя юристом, человеком, который грамотно может защищать права и обязанности не только свои, но и других людей. А в том, что Максим Ларионов хороший юрист сомневаться невозможно, зная о его работе в небезызвестной общественной организации «Перспектива», где он вырос с помощника юриста до руководителя юридического группы. Кадры решают все, поэтому ЦП ВОГ не мог пройти мимо такого опытного, знающего свое дело юриста. Сейчас Максим Ларионов трудится в системе ВОГ на благо обществу глухих.
 
Из видеоинтервью с Максимом Лариновым вы узнаете: много ли среди глухих людей юристов, могут ли слышащие юристы быть в подчинении у глухого юриста, чем занимается отдел, который возглавляет Максим и какие правовые проблемы у глухих.
 
Обратите внимание, что основная проблема у глухих, по мнению Максима Ларионова, – это юридическая безграмотность. Очень часто, глухие заключают важные сделки без помощи юриста и оказываются, мягко говоря, в проигрыше. Поэтому, дорогие наши читатели, если планируете важную сделку и не хотите быть обманутыми, проконсультируйтесь сначала по этому поводу у юриста. Такой вот простой совет дает Максим Ларионов. Надеемся, что это поможет сберечь ваше имущество и здоровье! 
 

Оргкомитетом зимней Сурдлимпиады-2015, которая пройдет в Ханты-Мансийске этой весной, уже удтвержден фирменный стиль. Очень символично, что талисманом 18-й зимней Сурдлимпиады стал мамонтенок – животное, которое является визитной карточкой Севера. К сожалению, пока еще талисман остается безымянным, поэтому Оргкомитет игр продолжает конкурс на лучшее имя.

Предложить свой вариант может каждый желающий, конкурс проводится на сайте игр.

Отметим, главным символом игр станет тетерев – птица, символизирующая богатство югорской культуры. Основным логотипом олимпиады будет ладонь – неотъемлемая часть в общении слабослышащих людей. Цветовая палитра тоже подбрана не случайно: красно-оранжевый цвет означает энергичность и движение, а синий и фиолетовый – стойкость. 

Источник: МК

​Мы уже сообщали, что в небольшом грузинском курортном городке Кобулети успешно прошли конкурсы красоты среди неслышащих девушек Мисс и Миссис «Горячее лето – 2014». В прошлом видеосюжете мы показали, как состоялся конкурс красоты среди мисс. На этот раз мы покажем вам, как прошёл конкурс красоты Миссис «Горячее лето – 2014».
 
Напоминаем результаты двух конкурсов:
 
МИСС «ГОРЯЧЕЕ ЛЕТО – 2014»
1 место – Узбекистан (г. Ташкент),
2 место – Молдова (г. Кишинёв),
3 место – Грузия (г. Тбилиси).
 
МИССИС «ГОРЯЧЕЕ ЛЕТО – 2014»
1 место – Россия (г. Екатеринбург),
2 место – Россия (г. Омск),
3 место – Белоруссия (г. Минск).
 
Репортёры «Глухих.нет» побеседовали с победительницей конкурса Миссис «Горячее лето – 2014» Жанной Боровятиной и выяснили, как ей удаётся держать себя в прекрасной спортивной форме, и узнали, какие у Жанны планы на будущее.