СМИ о глухих. Архив

Единственный неслышащий доктор наук, выпускник МИФИ, рассказал свою историю.

После летних каникул в школах начнут активнее внедрять инклюзивное образование. Вопрос о том, нужно ли отдавать ребенка с особыми потребностями в обычное учебное учреждение, в нашей стране по-прежнему спорный. Было бы некорректным агитировать за инклюзию — все-таки это дело личное. Но на волне подобных разговоров «МК» решил рассказать об уникальном опыте человека, которому, несмотря на отсутствие слуха, удалось многого достичь, оставаясь в обществе слышащих.

В фильме Валерия Тодоровского «Страна глухих» у одного из персонажей есть такая фраза: «Ты слышишь миллионы ненужных звуков. Если бы я все это слышал, я бы сошел с ума». Возможно, есть категория неслышащих, которые считают так же, но ученый Ильдар Ибрагимов, как человек общительный и любознательный по своей природе, отчаянно протестует против подобных утверждений.

Доктор технических наук Ильдар Ибрагимов — между прочим, единственный выпускник легендарного МИФИ, не имеющий слуха, — рассказал о том, как ему повезло попасть в обычную школу вместо интерната. Ученый поделился мнением о том, ради чего человеку тугому на ухо стоит терпеть все трудности и обиды, оставаясь среди тех, кто слышит.

— Я, наоборот, все бы отдал, лишь бы слышать всевозможные звуки. Самое главное, что от шумов можно уйти, а вот прийти к ним неслышащему — нет. И я не нахожу положительных сторон в звуковой изоляции. Для ребят, которые не слышат, мир вокруг как будто не существует. Они уже в этом своем мире, не обращают внимания на других, не стесняются других. Я считаю, это плохо.

Неслышащие — самые большие изгои, считает Ибрагимов. Причем являлись таковыми и в советское время, и сейчас. Слепых и инвалидов-колясочников видно сразу и с ними общаться проще, они слышат и понимают. А глухому попробуй объясни, если не владеешь языком жестов. Не все готовы быть терпимее и привыкать к такому неудобству.

— Мое мнение — нельзя допускать изоляции неслышащих с самого детства. Если у родителей есть желание и возможности, то они должны вести детей в обычные школы, и это позволит им стать полноправными членами общества. Но общество явно не готово к такой интеграции, ведь родители не должны возражать против того, что вместе с их детьми в классе будет учиться и неслышащий ребенок. Да и дети со слухом станут более душевными, заботливыми, если станут помогать неслышащим, подтягивать до уровня остальных. Таким образом, инклюзивное образование может принести взаимную пользу всем.

В свое время отец и мать Ильдара категорически отвергли интернат. Им пришлось немало потрудиться, чтобы научить сына читать по губам, а потом определить его в обычную школу. Тогда родители мальчика жили и работали в закрытом научном городке Обнинске. К слову, его мама — математик, а отец — физик-ядерщик, всю свою жизнь посвятивший науке.

Ученый дома с родителями

— Когда мы уже четко знали, что он не слышит, Ильдару было около двух лет, — рассказывает мама Ильдара Гузель Гумеровна. — Мы с мужем нашли в Москве педагога, которая преподавала сурдологию по особому методу — учила чтению с губ. Поехали к ней и стали просить, чтобы она занималась с нашим сыном постановкой звуков. Она его взяла. И каждую неделю из Обнинска я ездила с ним в Москву на постановку звуков. Всего мы занимались в течение 10 лет.

У Ильдара была потрясающая няня тетя Шура, чем-то похожая на пушкинскую Арину Родионовну. Добрая, самоотверженная деревенская женщина, любившая Ильдарушку-солнышко как родного. Она много занималась с ребенком, учила его доброте и, конечно, рассказывала сказки. И няня, и учителя, о которых дальше будет сказано, сыграли в его жизни определенную роль, сказавшуюся на судьбе ученого.

Уже в 2,5 года мальчик понимал больше ровесников. Он оказался настолько смышленым, что даже в садике вместо ясельной его направили в младшую группу. Решал это целый совет педагогов, и, кстати, во время совещания вышел небольшой конфуз. Женщины из комиссии задавали малышу вопросы наподобие «где у тебя глазки?», «где рубашка?» Ильдар показывал руками «вот глазки», «вот рубашка». Когда же прозвучало «где штанишки?», обстоятельный мальчик сначала продемонстрировал свои, а потом стал поднимать подолы юбок преподавателей и со всей серьезностью показывать, где у них должны быть штанишки. После того как он своей непосредственностью развеселил дам, спешно усевшихся на стулья, из уст педагогов впервые прозвучало: «Ну, это будущий профессор!».

Когда пришло время средней школы, Гузель Гумеровна обошла четыре учебных учреждения в надежде устроить сына в класс вместе со слышащими детьми. Никто не соглашался. В конце концов одна учительница решилась. Каково было удивление преподавателя, когда она стала проверять знания дошкольника — ребенок без слуха хорошо читал, писал и знал больше, чем сверстники. Сразу чувствовалось, что мама и папа мальчика вовремя спохватились и основательно взялись за его развитие.

— Я считаю, родителям и детям, выбравшим инклюзивное образование, надо внушать — вы идете не на свое место, — говорит мама Ильдара Ибрагимова. — Вам особого внимания уделить не могут. Поэтому вы должны работать лучше других, чтобы вам не сказали, что вы занимаете чужое место и чтобы вам не сказали «ох, пришел тут к нам в класс, отнимаешь время у наших учеников». Поэтому, конечно, занимались мы много.

Школьный педагог, согласившаяся взять к себе Ильдара, вела второй класс. Она позанималась с мальчиком три месяца и сказала: «В первом классе ему делать нечего, беру к себе». На тот момент ребенку было 6 лет. Новоиспеченного школьника посадили за первую парту, откуда он мог лучше понять слова, читая их по губам. Вскоре чуть ли не все педагоги города стали один за другим приходить на уроки, где присутствовал Ильдар, — они не верили, что мальчик без ошибок пишет диктанты. Даже из РОНО наведывались, смотрели на глухого ребенка как на диковинку.

Днем в школе он был на занятиях, не отрывая глаз от педагогов, вечером с особым усердием готовил домашние задания. Что из сказанного учителем не получалось разобрать на уроке, потом читал в учебниках. Поблажек малышу преподаватели не делали, строго спрашивали наравне с другими. Учитель математики, например, сразу предупредила, что если он не будет усваивать материал на уроках, дополнительно заниматься с ним не станет.

С одноклассниками Ильдару повезло, они опекали его как могли, особенно девочки. Находились и задиры, дразнившие глухого. Но обиднее всего мальчику и его родителям было видеть отношение взрослых, среди которых попадались невоспитанные. Бывало, что кивнув в сторону неслышащего школьника — они могли сказать своим детям, мол, что вы с дурачком играете? Случалось и так, что когда мальчик плакал, его родителям говорили: «Уймите своего ненормального ребенка».

Триумф наступил, когда Ильдар заканчивал школу. Учительница по русскому и литературе во всеуслышание объявила, что за десять лет он не сделал и десяти ошибок. А преподаватель математики пафосно сказала: «Пусть лучше у меня будет сто таких глухих учеников, как Ильдар, чем двадцать слышащих!»

Выпустившись в 1975 году, Ибрагимов решил поступать в МИФИ на факультет кибернетики. Вопрос о том, допускать ли к экзамену неслышащего абитуриента, рассматривал сам министр высшего и среднего специального образования СССР. Практики обучения таких студентов в институте не существовало, но перед чиновником лежала стопка убедительных документов в поддержку Ильдара: характеристики из школы, горкома ВЛКСМ и даже рекомендация из Института дефектологии. В итоге министр передал вопрос на усмотрение вуза. Ректор решил задачу просто: сдаст экзамены — примем.

— Я не смог бы поступить в МИФИ, получить ученые степени кандидата и доктора технических наук, если бы учился в интернате, а не в обычной школе, — говорит Ибрагимов. — Именно школа определила мою дальнейшую жизнь.

— Как вы защищали диплом? Наверное, непросто было первый раз выступать перед большой аудиторией, отвечать на вопросы?

— Перед защитой я долго тренировался. А вопросы мне присылали в записках, это было заранее обговорено. Поэтому особых сложностей не испытывал.

— Куда вы пошли работать после института?
— Помню, к нам в МИФИ пришел сотрудник Института космических исследований АН СССР и сказал, что ему нужны три толковых инженера-математика. Научный руководитель назвал меня и еще двух парней, но добавил, что Ибрагимов не слышит. Так он на это ответил — и хорошо, что не слышит, меньше будет болтать, больше будет работать.

— Получается, вы пошли по стопам отца, стали ученым. А не возникало желания выбрать деятельность, которая не требует частого общения с окружающими?
— С детства люблю рисовать. Закончил художественную школу. У меня был друг Антон Куманьков, он впоследствии стал известным художником. Мы с Антоном рисовали. Родители приветствовали это увлечение и даже хотели, чтобы я стал художником, как раз по той причине, что она не требует языкового общения. Потом в какой-то момент я понял, что хочу, как отец, быть ученым. И забросил рисование.

— Говорят, у вас гипертрофированная доброта. Вы умеете ругаться?
— Совершенно не умею ругаться, не использую бранные слова и не испытываю в этом потребности. Это связано с тем, что у меня не было возможности с детства слышать, воспринимать ненормативную лексику. Если испытываю досаду, то могу выразиться эмоционально, но только внутри себя... Брань, направленная на других людей, очень опасна, ведь она наносит необратимые повреждения, разрушает духовную оболочку людей. Но при этом я считаю, что матерные выражения сами по себе являются допустимыми, к примеру, в литературе, в разговорах, если они не направлены ни на кого...

— Вы заметно избегаете слова «глухой»...
— Я стараюсь заменять слово «глухой» на «неслышащий». Мне кажется, что слово «глухой» имеет какой-то обидный, негативный оттенок. Вот, к примеру, в одном зарубежном журнале, пишущем о жизни неслышащих, есть требование редакции к авторам статей употреблять слова hearing impaired (слабослышащий) вместо deaf (глухой)... Я также стараюсь вместо слова «слепой» говорить «незрячий»...

— Случайные прохожие иногда принимают вас за иностранца из-за специфического акцента. Это смущает?
— Скажу, что стесняюсь первым заговорить с кем-нибудь на улице. Это, наверное, моя ошибка, но чаще я пытаюсь скрыть свою речь. Человек услышит, что странно говорю, и отношение будет другое.

— Но тем не менее общества слышащих вы не избегаете...
— Да, и этим хочу сказать, что нужно стирать психологические границы между здоровыми людьми и инвалидами. У меня знакомых среди неслышащих — единицы. И женился я на слышащей девушке... Правда, личная жизнь сложилась не идеально и сейчас снова живу один.

Возможно, кого-то из родителей глухих малышей, не решавшихся остановить свой выбор на обычной школе, вдохновит опыт доктора технических наук Ибрагимова. Но здесь есть существенные препятствия. Первое и самое главное — сможет ли ребенок научиться читать по губам? По словам сотрудников Всероссийского общества глухих, такой способностью обладает не более 30–35 процентов людей. Если в этом деле у будущего школьника все получается, нужно учитывать другую сложность — не каждое учебное заведение примет ребенка без слуха. Я поговорила с сотрудниками нескольких обычных московских школ о том, готовы ли они взять в ученики неслышащего. Одни, извинившись, отказали, другие дали неоднозначный ответ, сказав, что надо посмотреть на подготовку ребенка. Поэтому родителям, предпочитающим инклюзию, придется заранее позаботиться о школе и, как маме Ибрагимова, поговорить с множеством педагогов, прежде чем найдется оптимальный вариант. Но это препятствие, если не сдаваться, преодолеть можно.

СПРАВКА
После окончания Московского инженерно-физического института Ибрагимов получил квалификацию инженера-математика и был распределен в Институт космических исследований АН СССР. Начал работу с исследований в области физики космической плазмы. Потом перевелся в Институт атомного машиностроения, где стал заниматься проблемами ядерных реакторов. Там же в 1990 году защитил кандидатскую диссертацию, посвященную расчетам переноса и осаждения радионуклидов в реакторных контурах. После резкого снижения в 90-х годах научных исследований перешел на работу в Московский государственный открытый университет сначала на должность доцента, а затем профессора по разработке системы дистанционного обучения студентов. В дальнейшем стал снова заниматься физикой — в области применения нанотехнологии в защите окружающей среды от вредного воздействия энергетики. Написал и издал 8 книг и более 50 научных статей. В 2011 году получил ученую степень доктора технических наук, защитив диссертацию, посвященную исследованиям и научному обоснованию способов снижения негативного воздействия основных объектов энергетики (ТЭС и АЭС) на окружающую природную среду с использованием инновационных технологий и систем. В настоящее время работает в одном из научно-исследовательских институтов.

КСТАТИ
По данным Департамента образования Москвы, сегодня 316 школ города реализуют инклюзивные практики, и 10,8 тысячи детей с ограниченными возможностями здоровья выбрали для себя путь широкой инклюзии в московских школах (здесь подразумеваются не только глухие). 64 тысячи педагогов подготовлены к работе с детьми с особыми образовательными потребностями.

Источник: МК

Общественная палата попросила Министерство культуры ввести по всей стране обязательные показы фильмов с субтитрами.

Комиссия Общественной палаты по развитию общественной дипломатии и поддержке соотечественников за рубежом обратилась к министру культуры Владимиру Мединскому с предложением обязать кинотеатры регулярно показывать фильмы с субтитрами, чтобы в кино могли ходить люди с нарушениями слуха.

«До сих пор остается проблема с доступностью кинотеатров для отдельных категорий граждан с ограниченными возможностями здоровья, которые в силу своих физических особенностей не могут смотреть фильмы без субтитров или сурдоперевода. Следует отметить, что кинотеатров, которые транслируют фильмы с текстовым сопровождением, даже в мегаполисах крайне мало, данная категория граждан практически лишена возможности смотреть новые картины на «большом экране», — говорится в документе, подписанном председателем комиссии Еленой Суторминой.

По мнению Суторминой, можно сделать эти сеансы льготными для всех желающих и со временем распространить подобную практику в том числе и на иностранные фильмы, которые выходят в кинотеатрах.

— Наше общество уже созрело, — заявила «Известиям» Елена Сутормина. — Реализуются программы «Доступная среда» и «Россия без барьеров». Всё общество заинтересовано в том, чтобы люди, у которых имеются какие-то ограничения, не чувствовали себя отделенными от него. Надо дать им возможность посещать кинотеатры — им тоже интересно не просто посмотреть фильм у себя дома. На это потребуются не такие большие средства. Вопрос, конечно, нужно прорабатывать, но мне кажется, что это был бы хороший пример и показатель зрелости нашего общества.

По мнению кинопрокатчиков, организация таких показов не должна повлечь серьезных расходов.

— Потерь для кинотеатров не будет никаких, ­— высказал мнение «Известиям» генеральный директор кинокомпании «Каро Премьер» Алексей Рязанцев. — Скорее всего, это будет утренний или дневной сеанс. При нынешней частоте посещения кинотеатров, думаю, это никак не скажется на результативности проката или на доходах кинотеатров. Наоборот, расширится зрительский круг людей, которые будут иметь возможность увидеть мировые премьеры в кинотеатральном прокате без проблем для себя. Думаю, что они и так ходят, но в отсутствие субтитров для людей с нарушениями слуха есть проблема. С ее ликвидацией кинотеатры только приобретут дополнительную зрительскую аудиторию.

Из-за производства копий кинофильмов с субтитрами, по его словам, компании тоже не обеднеют.

— Раньше, когда фильмы были записаны на пленке и субтитры выжигались в ее эмульсионном слое специальным оборудованием, это была довольно затратная история. Сейчас же это наносится цифровым способом, никаких проблем. На недавно прошедшем Московском кинофестивале все иностранные фильмы были субтитрированы, и все были абсолютно счастливы. На объем выпуска необходимость выпускать фильмы с субтитрами никак не повлияет.

— Для нас такое требование не было бы обременительным, — сказал «Известиям» гендиректор кинокомпании «Вольга» Сергей Спиридонов. — Большинство наших фильмов выходят и с дубляжом, и в версии с субтитрами. Обычно лицензиар (производитель) предоставляет нам право самим делать кинотеатральную версию с субтитрами, но иногда они делают версию с русскими субтитрами в своих лабораториях за границей. Но разница — это копейки.

— Субтитрирование — элементарное обеспечение информацией людей с нарушениями слуха, общемировая практика, предусмотренная Конвенцией ООН о правах инвалидов и российским законодательством, — заявил «Известиям» депутат Госдумы, вице-президент Российского паралимпийского комитета Олег Смолин. — Другое дело — формы реализации этого положения. За рубежом, как правило, субтитрами снабжаются не все фильмы, а какая-то их часть, в той или иной мере получающая меры государственной поддержки. Примерно аналогичная ситуация и у нас.

По его мнению, один сеанс в неделю во всех кинотеатрах — не единственная формула, так что этот вопрос требует дополнительного обсуждения.

— Не факт, что именно в тот момент, когда в кинотеатре захотят показать такой фильм, людям с нарушениями слуха это будет удобно. Скорее всего, это будет какой-нибудь утренний сеанс в будний день, когда кинотеатру нужно собрать дополнительные деньги. Нужно ли это делать раз в неделю во всех кинотеатрах или, напротив, нужно сделать специализированные кинотеатры, где такие фильмы будут показываться чаще (по несколько кинотеатров на город), — это вопрос более тщательной проработки, — сказал Олег Смолин. — Людей с нарушениями слуха у нас около 200 тыс. Это примерно 1,5% населения, но это не значит, что учитывать их потребности не нужно.

Источник: Известия

С начала 2016 года услугами подмосковной диспетчерской службы для глухих и слабослышащих воспользовались 1,7 тысячи человек.

О том, что в 2016 году в Московской области в диспетчерскую службу для глухих и слабослышащих обратились 1,72 тысячи человек, заявила замглавы подмосковного правительства Ольга Забралова.

Созданная в 2013 году в регионе служба оказывает инвалидам справочно-коммуникативные услуги. В частности, к специалистам обращаются для вызова экстренных служб, для оформления записи к врачам.

Служба работает в Подмосковье круглосуточно. Инвалиды по слуху могут  обратиться в службу в видеоформате или при помощи sms. Всего в Подмосковье проживают около 15 тысяч глухих или слабослышащих граждан.

​Специалисты ВОГ и сайта ВОГинфо завершили обновление раздела "Образование". Любой желающий и абитуриент может ознакомиться со списком учебных заведений, готовых принять в своих стенах людей с нарушением слуха.
 
Отдельной строкой мы просили выделить наличие в учебных заведениях переводчиков русского жестового языка и общежитий. Надеемся, что наша подборка сможет помочь определиться с дальнейшим выбором своего жизненного пути – ведь именно образование необходимо для вашего самоутверждения и благополучия в жизни!
 
Удачи абитуриентам при поступлении!

Источник: ВОГинфо.ру

До конца лета Минтруда разработает «дорожную карту» по реформированию системы медико-социальной экспертизы. Она направлена на совершенствование критериев установления инвалидности детям и людям, пострадавшим на производстве. Также по новым правилам все учреждения МСЭ планируют оборудовать пандусами и аппаратурой аудио- и видеофиксации.

Сами инвалиды заявляют о том, что в ходе реформы в первую очередь необходимо повысить квалификацию врачей МСЭ, обучить их базовым правилам общения с глухими, обеспечить бюро переводчиками жестового языка и реабилитологами.   

Директор департамента по делам инвалидов Минтруда России Анна Гусенкова рассказала «Известиям», что «дорожная карта» будет готова к осени этого года. В ее разработке смогут принять участие все заинтересованные общественные организации инвалидов. 

Мероприятия «дорожной карты» будут распространяться на все регионы. Но в ней предусмотрены два пилотных проекта. В 2017 году в одном из субъектов РФ проверят новую классификацию и критерии для установления инвалидности детям. А в 2018 году в другом субъекте апробируют критерии определения степени утраты трудоспособности пострадавшим на производстве.

Анна Гусенкова также отметила, что одна из задач реформы — устранить проблему неприспособленности учреждений медико-социальной экспертизы для инвалидов.

— В ряде регионов бюро МСЭ арендуют помещения, которые не всегда удается обустроить для инвалидов. Или же изначально их разместили в неподходящих зданиях. Мы это понимаем и вместе с региональными органами власти стараемся решить этот вопрос через предоставление иных зданий для бюро МСЭ, в которых возможно создание доступной среды, — рассказала Анна Гусенкова. — Также в госпрограмме «Доступная среда» на 2011–2020 годы предусмотрены мероприятия по оборудованию бюро МСЭ с учетом потребностей инвалидов и других маломобильных групп населения.

Повысить объективность работы бюро медико-социальной экспертизы Минтруда намерен благодаря установке аппаратуры аудио- и видеофиксации.

— Решения в сфере медико-социальной экспертизы, равно как и в любой другой экспертизе, в отдельных случаях могут носить необъективный характер. Кроме того, видео- и аудиофиксация освидетельствования позволит отслеживать случаи некорректного общения экспертов с гражданами и в каждом конкретном случае принимать необходимые управленческие решения, — объяснила Анна Гусенкова.

По ее словам, запись в бюро МСЭ не будет производиться без согласия посетителей.

— Наверное, надо приветствовать любые инициативы, направленные на повышение прозрачности деятельности бюро МСЭ. Надеюсь, что установка видеокамер позволит не только фиксировать сам процесс освидетельствования, но и упорядочить собственно работу МСЭ: сокращение времени ожидания и соблюдение графика приема, — считает вице-президент Всероссийского общества глухих Станислав Иванов.

Он отметил, что основная проблема в работе бюро МСЭ — это невысокий уровень компетентности большинства сотрудников, незнание ими нормативно-правовых актов, регулирующих вопросы реабилитации инвалидов.

— Во Всероссийское общество глухих приходят обращения, связанные с отказом вписать в ИПРА (индивидуальная программа реабилитации или абилитации) услуги по переводу русского жестового языка, «поскольку таких услуг в документах нет». Однако обеспечение переводчиком регламентировано ст. 14 ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ», — рассказал Станислав Иванов. 

Он полагает, что сотрудники МСЭ должны быть обучены базовым навыкам общения с глухими людьми, а по запросу — обеспечить присутствие переводчика. С этими предложениями ВОГ планирует обратиться в Минтруда.

Генеральный директор некоммерческой организации «Катаржина», разрабатывающей активные кресла-коляски, инвалид-колясочник Андрей Елагин также считает, что главная проблема МСЭ — квалификация экспертов.

— У меня был опыт. В бюро МСЭ врач спрашивает: что тебе надо? То есть не он мне рекомендует по моему заболеванию, что мне полагается, а спрашивает, чего я хочу. Часто эксперты МСЭ даже не знают о существовании новых приказов и постановлений Минтруда и Минздрава об изменениях, внесенных в список технических средств реабилитации, и инвалиду приходится с пеной у рта доказывать, что ему что-то полагается по закону, — сказал Андрей Елагин. 

По его мнению, в состав комиссии бюро медико-социальной экспертизы должен входить профессиональный врач-реабилитолог.  

Президент Лиги защитников пациентов Александр Саверский полагает, что главная проблема в работе бюро МСЭ — это необъективность принятия решений, связанных с вопросами присвоения инвалидности, и разрабатываемая «дорожная карта» ее не исправит даже с помощью средств аудио- и видеофиксации.

— Решение принимают эксперты, и с гражданами его особенно не обсуждают. И еще большой вопрос — как будут использоваться аудио- и видеозаписи? Смогут ли инвалиды получить к ним доступ, — сказал Александр Саверский.

По его мнению, единственный выход из сложившейся ситуации — передать полномочия медико-социальной экспертизы врачебным комиссиям, которые наблюдают больных и направляют в бюро медико-социальной экспертизы.

Источник: Известия

«После тренировки раздался звонок: «Наш сын глух». Что пережил вратарь «Каролины». Трогательная семейная история Кэма Уорда.

Как сообщают в комитете по труду, занятости и социальной защите Минского городского исполнительного комитета, в столице с августа месяца начнет работу цент приема-передачи сообщений от людей, страдающих недостатком слуха.

Разместится центр по адресу ул. Уральская, 3 (Республиканский дворец культуры им.Шарко). Инвалиды по слуху смогут обращаться туда посредством IP-телефонии, программ Skype, WhatsApp, Viber, а также с помощью факса.

В комитете сообщают, что в Минске насчитывается около 3-х тысяч инвалидов по слуху. Оказавшись в трудной жизненной ситуации, им не всегда удается вызвать службы спасения. Теперь им на помощь смогут прийти диспетчеры, которые  будут отправлять сообщения от граждан в экстренные службы.

В 2015 году в Минске изучалась востребованность данной функции. Новая услуга пользовалась спросом.

Источник: Белновости

В Эстонии разразился скандал после проведения очередных экзаменов. Глухим с рождения детям пришлось писать о своей любви к музыке.

Очередное экзаменационное задание, полученное эстонскими школами, вызвало возмущение ряда родителей. С жалобой обратились взрослые, чьи дети учатся в специализированной школе города Тарту для глухих. Они посчитали издевательством тему, на которую должны были писать сочинение школьники – о роли музыки в их жизни. Между тем, многим из них с рождения не удавалось услышать ни одного звука.

Свое неприятие предложенной темы для экзамена выразила и директор учебного заведения для особых детей. Педагог отметила, что ребята и так находятся в сильнейшем напряжении из-за экзаменов, а тут такая издевательская тема.

Между тем, в Эстонии варианты тем для экзаменов разрабатываются без учета особенностей учащихся, они едины для всех учебных заведений, отдельно для спецшкол заданий нет. После скандала чиновники обещали принять критику к сведению и найти компромисс.

Источник: FTimes.ru

В Бишкеке в нескольких метрах от правительственной трассы, возле памятника Ормон-Хану, 6 июля прошел митинг, в котором приняли участие представители Кыргызского общества слепых и глухих.

Кыргызстанцы с ограниченными возможностями здоровья хотели лично встретиться с президентом страны Алмазбеком Атамбаевым и поведать ему о вседозволенности со стороны руководства их общества. По словам пришедших на митинг людей, Калык Мамбетакунов, глава организации, распределяет выделенные для инвалидов квартиры между своими родственниками.

В обращении к главе государства митингующие указали ряд имен приближенных к Мамбетакунову лиц, которые, не являсь инвалидами, получили жилплощадь в домах, построенных на государственные средства для слепых и глухих.

– Рядовому инвалиду получить квартиру просто невозможно, нужно заплатить от 6 тысяч долларов США и выше. Это говорит о том, что в нашем обществе процветает коррупция, – отмечается в обращении. – А люди, которые не имеют инвалидности и не являются членами нашего общества, получают жилье. Многие даже по второму и третьему разу.

По данным митингующих, по написанному ими коллективному заявлению властям никто даже не удосужился отправить запрос в ГРС, чтобы проверить, кому принадлежит недвижимое имущество, положенное членам общества. 14 сентября минувшего года приказом руководителя аппарата правительства КР №137 была создана межведомственная рабочая группа для проверки указанных в заявлении фактов. Однако инвалиды уверены в том, что данная комиссия не занималась проверками, а просто тянула время.

– Помимо злоупотреблений с квартирами, имеется большое количество фактов передачи земель, принадлежащих обществу, частным бизнесменам. Предприятия, в которых должны были работать слепые и глухие, также сданы в аренду, арендаторы используют их исходя из своих интересов. И при этом они освобождаются от уплаты налогов, потому что их производство расположено на территории общества. Это разве справедливо? – рассказал нашему корреспонденту Мавлян АСКАРБЕКОВ, один из организаторов митинга.

Участница собрания Анаркан Бостонкулова, член общества слепых и глухих, показала представителям СМИ справку о том, что она работает швеей в ОсОО «Бишкекское учебно-производственное предприятие №2 Кыргызского общества слепых и глухих». В документе было указано, что за три месяца женщина получила 4 тысячи 76 сомов. Примечательно, что директором БУПП №2 также оказалась родственница главы общества слепых и глухих – Г.Б. Мамбетакунова.

Принимая во внимание доводы митингующих, возникает резонный вопрос – что из себя представляет Кыргызское общество слепых и глухих – организацию, предоставляющую помощь инвалидам КР, или хорошо налаженный семейный бизнес Мамбетакунова?

Источник: Новый день

Некоммерческая организация Pasadena Humane Society & SPCA разместила на своей странице в Facebook ролик о дружбе глухой десятилетней Джулии и ее глухого же щенка Уолтера. Об этом в четверг, 7 июля, сообщает Mashable.

И девочка, и ее питомец от рождения глухие. Джулия сумела обучить щенка языку жестов, и щенок уже реагирует на такие команды, как «сидеть», «есть» и «пить». С собакой она проводит все свободное время. «Я люблю Уолтера, он мой лучший друг», — признается девочка в конце ролика.
 

​Источник: Lenta.ru

29 июня в 15 часов администрация магазина по улице Киевское шоссе сообщила, что бабушка глухая, которая находилась на их территории, возможно, потерялась. Приехав на место вызова, полицейские вместе со специалистами по сурдопереводу выяснили, что бабушка из соседнего района. Как оказалось, 87-летняя женщина потерялась в Полтаве. Ее отвезли на автостанцию, откуда она подобралась домой.

Источник: ИА Полтава