Широко открыть дверь в окружающий мир и найти там свое место не просто людям с ограниченными физическими возможностями. В 2005 году 12 инвалидов по слуху решились поступить в институт социально-политических систем Читинского Государственного университета. О тех, кто дошел до финишной прямой и о терниях на их пути.
Внешне эти четыре девчонки ни чем не отличаются от ровесниц. Вот только мир для них существует без звуков. Пять лет назад они стали студентками вуза и участницами эксперимента специалистов института. Опыт организации высшего образования для людей с ограниченными возможностями в мировой и Российской практике есть, но преподаватели Читинского Государственного университета пошли своим путем.
Михаил Швецов, директор института социально-политических систем ЧитГУ: "Мы положили в основу даже не сам принцип образования, а несколько воспитательный характер, принцип самореализации их в наше общество. Мы посчитали, что это первично, и после того, как нам это удастся, мы уже сможем реализовать успешно и образовательные программы для получения государственного диплома, полноценного диплома, и их бы квалификационное характеристики отвечали бы этому диплому".
Пока еще нет собственных наработанных методик. Но это, как говорят здесь, дело наживное, сложнее оказалось преодолеть несовершенство до вузовского образования детей-инвалидов.
Вера Шильдяева, доцент кафедры социальной политики ЧитГУ: "По окончании своей школы-интерната не выдается аттестат зрелости, им выдается только справка, и только в этом году проблема решена. У них образование выстроено так, в частности, в школе, что они не знакомы с Дактилем, они не хотят его принимать, по губам они тоже не читают".
Не читают, потому что не было такой необходимости, ведь они общались только с такими же не слышащими людьми. Да и уровень знаний этих студентов, по заключению вузовских преподавателей, оказался ниже среднестатистических, поэтому решено было, что программу первого курса они будут изучать два года. Кроме того, этот срок помог им прижиться в среде обычных студентов, которые теперь готовы не просто общаться, но и помочь с конспектами и даже поделиться шпаргалкой. И все же из 12 инвалидов, поступивших в институт, к четвертому курсу осталось только четверо. Не у всех хватило веры в свои силы и терпения. Но те, кто вышел на финишную прямую, уже сейчас могут рассчитывать на трудоустройство по специальности. Катя Пичуева уже, по удобному ей графику, без отрыва от занятий работает в Пенсионном фонде.
Екатерина Пичуева, студентка факультета Социальная работа ЧитГУ: "На работе помогает таким же глухонемым как и она, как будущий специалист- социальный работник, т.е. Те кто приходит на прием все нюансы она им объясняет, т.е. Законодательство еще что-то".
Через год Катя и ее подруги выйдут из вузовских стен в большую жизнь дипломированными специалистами, а им на смену придут другие выпускники школы-интерната для глухих и слабослышащих детей. И это реальный шанс расширить границы их ограниченных по здоровью возможностей.
Внешне эти четыре девчонки ни чем не отличаются от ровесниц. Вот только мир для них существует без звуков. Пять лет назад они стали студентками вуза и участницами эксперимента специалистов института. Опыт организации высшего образования для людей с ограниченными возможностями в мировой и Российской практике есть, но преподаватели Читинского Государственного университета пошли своим путем.
Михаил Швецов, директор института социально-политических систем ЧитГУ: "Мы положили в основу даже не сам принцип образования, а несколько воспитательный характер, принцип самореализации их в наше общество. Мы посчитали, что это первично, и после того, как нам это удастся, мы уже сможем реализовать успешно и образовательные программы для получения государственного диплома, полноценного диплома, и их бы квалификационное характеристики отвечали бы этому диплому".
Пока еще нет собственных наработанных методик. Но это, как говорят здесь, дело наживное, сложнее оказалось преодолеть несовершенство до вузовского образования детей-инвалидов.
Вера Шильдяева, доцент кафедры социальной политики ЧитГУ: "По окончании своей школы-интерната не выдается аттестат зрелости, им выдается только справка, и только в этом году проблема решена. У них образование выстроено так, в частности, в школе, что они не знакомы с Дактилем, они не хотят его принимать, по губам они тоже не читают".
Не читают, потому что не было такой необходимости, ведь они общались только с такими же не слышащими людьми. Да и уровень знаний этих студентов, по заключению вузовских преподавателей, оказался ниже среднестатистических, поэтому решено было, что программу первого курса они будут изучать два года. Кроме того, этот срок помог им прижиться в среде обычных студентов, которые теперь готовы не просто общаться, но и помочь с конспектами и даже поделиться шпаргалкой. И все же из 12 инвалидов, поступивших в институт, к четвертому курсу осталось только четверо. Не у всех хватило веры в свои силы и терпения. Но те, кто вышел на финишную прямую, уже сейчас могут рассчитывать на трудоустройство по специальности. Катя Пичуева уже, по удобному ей графику, без отрыва от занятий работает в Пенсионном фонде.
Екатерина Пичуева, студентка факультета Социальная работа ЧитГУ: "На работе помогает таким же глухонемым как и она, как будущий специалист- социальный работник, т.е. Те кто приходит на прием все нюансы она им объясняет, т.е. Законодательство еще что-то".
Через год Катя и ее подруги выйдут из вузовских стен в большую жизнь дипломированными специалистами, а им на смену придут другие выпускники школы-интерната для глухих и слабослышащих детей. И это реальный шанс расширить границы их ограниченных по здоровью возможностей.
Источник: Читинская ГТРК