«Специальная общеобразовательная школа №18 для слабослышащих детей» в городе Рязани принимает глухих и слабослышащих детей с 1985 года. Школа известна и уважаема в России, – это одна из старейших школ в России, где проводится полноценное обучение неслышащих детей с использованием русского жестового языка.

В этой школе многие педагоги владеют русским жестовым языком (РЖЯ), и это позволяет находить индивидуальный подход к каждому ученику: ведь с помощью РЖЯ можно легко проверить ученика на знание слов и смысла прочтения текста, поправить звуки и т.д.

Однако школу настигла реорганизация. По информации от родителей, в школу №18 хотят в дальнейшем, кроме глухих, набирать слышащих детей с расстройством аутистического спектра (РАС). Сейчас есть несколько детей с РАС, но их количество невелико, а в дальнейшем, по неофициальной информации, хотят значительно увеличить количество таких учеников. Родители выступают против этого «новшества» и призывают не освобождать от должности директора Анну Черкасову. При этом представители регионального Минобразования поспешили объявить, что «директор уволилась по собственному желанию».

«Черкасова Анна Евгеньевна работает с детьми с нарушением слуха более 20 лет, на посту директора школы – 15 лет. За это время она проявила себя как грамотный, квалифицированный специалист. На посту руководителя учреждения Черкасова А.Е. учитывает все аспекты и особенности работы с глухими и слабослышащими детьми, детьми с РАС и их родителями. Директор всегда готова выслушать и помочь в решении любых вопросов», – обращаются в своём письме родители в адрес Министерства просвещения РФ.

Похожая ситуация произошла с московским Колледжем малого бизнеса №4, где в школьный корпус 2 к глухим и слабослышащим детям внедрили слышащих детей с РАС. Педагоги и родители стали жаловаться на непростые взаимоотношения между этими детьми. Между тем, эта проблема на слуху в Госдуме уже не один год. В начале 2024 года первый зампред Комитета Госдумы по науке и высшему образованию Олег Смолин заявил, что закрывать/перепрофилировать коррекционные школы нужно только при согласии общего собрания родителей.

Кроме того, по его словам, происходит соединение «несоединимого», когда устраивают в одну школу детей с разными заболеваниями, и дети с трудом контактируют между собой.

«Всероссийское общество глухих оценивает ситуацию с образованием таких людей как неудовлетворительную», – посетовал Смолин.

А ведь в советское время специальные школы были практически в каждом регионе, люди с нарушениями слуха получали высшее образование, отметил он.

Ситуацию контролирует Рязанское региональное отделение Всероссийского общества глухих, куда поступили жалобы глухих родителей на самоуправство местных чиновников в сфере образования. Председатель Рязанского РО ВОГ Елена Тимохина считает, что выход из сложившейся ситуации найти можно: вместо объединения обучающихся глухих детей с детьми с расстройством аутистического спектра, можно было бы прикрепить детские сады для глухих к школе №18, – тогда в одном месте будут находиться профессионалы, знающие, как работать с неслышащими детьми.

Пока чиновники играют по своим правилам, образование глухих детей в последние годы падает – это признают и во Всероссийском обществе глухих, и в Госдуме. Услышат ли региональные чиновники глас общества и родителей, которые собрали 90 подписей, узнаем совсем скоро. Обращение с просьбой не мешать работе школы подано и губернатору Рязанской области Павлу Малкову.