Новости глухих

Единственный неслышащий доктор наук, выпускник МИФИ, рассказал свою историю.

После летних каникул в школах начнут активнее внедрять инклюзивное образование. Вопрос о том, нужно ли отдавать ребенка с особыми потребностями в обычное учебное учреждение, в нашей стране по-прежнему спорный. Было бы некорректным агитировать за инклюзию — все-таки это дело личное. Но на волне подобных разговоров «МК» решил рассказать об уникальном опыте человека, которому, несмотря на отсутствие слуха, удалось многого достичь, оставаясь в обществе слышащих.

В фильме Валерия Тодоровского «Страна глухих» у одного из персонажей есть такая фраза: «Ты слышишь миллионы ненужных звуков. Если бы я все это слышал, я бы сошел с ума». Возможно, есть категория неслышащих, которые считают так же, но ученый Ильдар Ибрагимов, как человек общительный и любознательный по своей природе, отчаянно протестует против подобных утверждений.

Доктор технических наук Ильдар Ибрагимов — между прочим, единственный выпускник легендарного МИФИ, не имеющий слуха, — рассказал о том, как ему повезло попасть в обычную школу вместо интерната. Ученый поделился мнением о том, ради чего человеку тугому на ухо стоит терпеть все трудности и обиды, оставаясь среди тех, кто слышит.

— Я, наоборот, все бы отдал, лишь бы слышать всевозможные звуки. Самое главное, что от шумов можно уйти, а вот прийти к ним неслышащему — нет. И я не нахожу положительных сторон в звуковой изоляции. Для ребят, которые не слышат, мир вокруг как будто не существует. Они уже в этом своем мире, не обращают внимания на других, не стесняются других. Я считаю, это плохо.

Неслышащие — самые большие изгои, считает Ибрагимов. Причем являлись таковыми и в советское время, и сейчас. Слепых и инвалидов-колясочников видно сразу и с ними общаться проще, они слышат и понимают. А глухому попробуй объясни, если не владеешь языком жестов. Не все готовы быть терпимее и привыкать к такому неудобству.

— Мое мнение — нельзя допускать изоляции неслышащих с самого детства. Если у родителей есть желание и возможности, то они должны вести детей в обычные школы, и это позволит им стать полноправными членами общества. Но общество явно не готово к такой интеграции, ведь родители не должны возражать против того, что вместе с их детьми в классе будет учиться и неслышащий ребенок. Да и дети со слухом станут более душевными, заботливыми, если станут помогать неслышащим, подтягивать до уровня остальных. Таким образом, инклюзивное образование может принести взаимную пользу всем.

В свое время отец и мать Ильдара категорически отвергли интернат. Им пришлось немало потрудиться, чтобы научить сына читать по губам, а потом определить его в обычную школу. Тогда родители мальчика жили и работали в закрытом научном городке Обнинске. К слову, его мама — математик, а отец — физик-ядерщик, всю свою жизнь посвятивший науке.

Ученый дома с родителями

— Когда мы уже четко знали, что он не слышит, Ильдару было около двух лет, — рассказывает мама Ильдара Гузель Гумеровна. — Мы с мужем нашли в Москве педагога, которая преподавала сурдологию по особому методу — учила чтению с губ. Поехали к ней и стали просить, чтобы она занималась с нашим сыном постановкой звуков. Она его взяла. И каждую неделю из Обнинска я ездила с ним в Москву на постановку звуков. Всего мы занимались в течение 10 лет.

У Ильдара была потрясающая няня тетя Шура, чем-то похожая на пушкинскую Арину Родионовну. Добрая, самоотверженная деревенская женщина, любившая Ильдарушку-солнышко как родного. Она много занималась с ребенком, учила его доброте и, конечно, рассказывала сказки. И няня, и учителя, о которых дальше будет сказано, сыграли в его жизни определенную роль, сказавшуюся на судьбе ученого.

Уже в 2,5 года мальчик понимал больше ровесников. Он оказался настолько смышленым, что даже в садике вместо ясельной его направили в младшую группу. Решал это целый совет педагогов, и, кстати, во время совещания вышел небольшой конфуз. Женщины из комиссии задавали малышу вопросы наподобие «где у тебя глазки?», «где рубашка?» Ильдар показывал руками «вот глазки», «вот рубашка». Когда же прозвучало «где штанишки?», обстоятельный мальчик сначала продемонстрировал свои, а потом стал поднимать подолы юбок преподавателей и со всей серьезностью показывать, где у них должны быть штанишки. После того как он своей непосредственностью развеселил дам, спешно усевшихся на стулья, из уст педагогов впервые прозвучало: «Ну, это будущий профессор!».

Когда пришло время средней школы, Гузель Гумеровна обошла четыре учебных учреждения в надежде устроить сына в класс вместе со слышащими детьми. Никто не соглашался. В конце концов одна учительница решилась. Каково было удивление преподавателя, когда она стала проверять знания дошкольника — ребенок без слуха хорошо читал, писал и знал больше, чем сверстники. Сразу чувствовалось, что мама и папа мальчика вовремя спохватились и основательно взялись за его развитие.

— Я считаю, родителям и детям, выбравшим инклюзивное образование, надо внушать — вы идете не на свое место, — говорит мама Ильдара Ибрагимова. — Вам особого внимания уделить не могут. Поэтому вы должны работать лучше других, чтобы вам не сказали, что вы занимаете чужое место и чтобы вам не сказали «ох, пришел тут к нам в класс, отнимаешь время у наших учеников». Поэтому, конечно, занимались мы много.

Школьный педагог, согласившаяся взять к себе Ильдара, вела второй класс. Она позанималась с мальчиком три месяца и сказала: «В первом классе ему делать нечего, беру к себе». На тот момент ребенку было 6 лет. Новоиспеченного школьника посадили за первую парту, откуда он мог лучше понять слова, читая их по губам. Вскоре чуть ли не все педагоги города стали один за другим приходить на уроки, где присутствовал Ильдар, — они не верили, что мальчик без ошибок пишет диктанты. Даже из РОНО наведывались, смотрели на глухого ребенка как на диковинку.

Днем в школе он был на занятиях, не отрывая глаз от педагогов, вечером с особым усердием готовил домашние задания. Что из сказанного учителем не получалось разобрать на уроке, потом читал в учебниках. Поблажек малышу преподаватели не делали, строго спрашивали наравне с другими. Учитель математики, например, сразу предупредила, что если он не будет усваивать материал на уроках, дополнительно заниматься с ним не станет.

С одноклассниками Ильдару повезло, они опекали его как могли, особенно девочки. Находились и задиры, дразнившие глухого. Но обиднее всего мальчику и его родителям было видеть отношение взрослых, среди которых попадались невоспитанные. Бывало, что кивнув в сторону неслышащего школьника — они могли сказать своим детям, мол, что вы с дурачком играете? Случалось и так, что когда мальчик плакал, его родителям говорили: «Уймите своего ненормального ребенка».

Триумф наступил, когда Ильдар заканчивал школу. Учительница по русскому и литературе во всеуслышание объявила, что за десять лет он не сделал и десяти ошибок. А преподаватель математики пафосно сказала: «Пусть лучше у меня будет сто таких глухих учеников, как Ильдар, чем двадцать слышащих!»

Выпустившись в 1975 году, Ибрагимов решил поступать в МИФИ на факультет кибернетики. Вопрос о том, допускать ли к экзамену неслышащего абитуриента, рассматривал сам министр высшего и среднего специального образования СССР. Практики обучения таких студентов в институте не существовало, но перед чиновником лежала стопка убедительных документов в поддержку Ильдара: характеристики из школы, горкома ВЛКСМ и даже рекомендация из Института дефектологии. В итоге министр передал вопрос на усмотрение вуза. Ректор решил задачу просто: сдаст экзамены — примем.

— Я не смог бы поступить в МИФИ, получить ученые степени кандидата и доктора технических наук, если бы учился в интернате, а не в обычной школе, — говорит Ибрагимов. — Именно школа определила мою дальнейшую жизнь.

— Как вы защищали диплом? Наверное, непросто было первый раз выступать перед большой аудиторией, отвечать на вопросы?

— Перед защитой я долго тренировался. А вопросы мне присылали в записках, это было заранее обговорено. Поэтому особых сложностей не испытывал.

— Куда вы пошли работать после института?
— Помню, к нам в МИФИ пришел сотрудник Института космических исследований АН СССР и сказал, что ему нужны три толковых инженера-математика. Научный руководитель назвал меня и еще двух парней, но добавил, что Ибрагимов не слышит. Так он на это ответил — и хорошо, что не слышит, меньше будет болтать, больше будет работать.

— Получается, вы пошли по стопам отца, стали ученым. А не возникало желания выбрать деятельность, которая не требует частого общения с окружающими?
— С детства люблю рисовать. Закончил художественную школу. У меня был друг Антон Куманьков, он впоследствии стал известным художником. Мы с Антоном рисовали. Родители приветствовали это увлечение и даже хотели, чтобы я стал художником, как раз по той причине, что она не требует языкового общения. Потом в какой-то момент я понял, что хочу, как отец, быть ученым. И забросил рисование.

— Говорят, у вас гипертрофированная доброта. Вы умеете ругаться?
— Совершенно не умею ругаться, не использую бранные слова и не испытываю в этом потребности. Это связано с тем, что у меня не было возможности с детства слышать, воспринимать ненормативную лексику. Если испытываю досаду, то могу выразиться эмоционально, но только внутри себя... Брань, направленная на других людей, очень опасна, ведь она наносит необратимые повреждения, разрушает духовную оболочку людей. Но при этом я считаю, что матерные выражения сами по себе являются допустимыми, к примеру, в литературе, в разговорах, если они не направлены ни на кого...

— Вы заметно избегаете слова «глухой»...
— Я стараюсь заменять слово «глухой» на «неслышащий». Мне кажется, что слово «глухой» имеет какой-то обидный, негативный оттенок. Вот, к примеру, в одном зарубежном журнале, пишущем о жизни неслышащих, есть требование редакции к авторам статей употреблять слова hearing impaired (слабослышащий) вместо deaf (глухой)... Я также стараюсь вместо слова «слепой» говорить «незрячий»...

— Случайные прохожие иногда принимают вас за иностранца из-за специфического акцента. Это смущает?
— Скажу, что стесняюсь первым заговорить с кем-нибудь на улице. Это, наверное, моя ошибка, но чаще я пытаюсь скрыть свою речь. Человек услышит, что странно говорю, и отношение будет другое.

— Но тем не менее общества слышащих вы не избегаете...
— Да, и этим хочу сказать, что нужно стирать психологические границы между здоровыми людьми и инвалидами. У меня знакомых среди неслышащих — единицы. И женился я на слышащей девушке... Правда, личная жизнь сложилась не идеально и сейчас снова живу один.

Возможно, кого-то из родителей глухих малышей, не решавшихся остановить свой выбор на обычной школе, вдохновит опыт доктора технических наук Ибрагимова. Но здесь есть существенные препятствия. Первое и самое главное — сможет ли ребенок научиться читать по губам? По словам сотрудников Всероссийского общества глухих, такой способностью обладает не более 30–35 процентов людей. Если в этом деле у будущего школьника все получается, нужно учитывать другую сложность — не каждое учебное заведение примет ребенка без слуха. Я поговорила с сотрудниками нескольких обычных московских школ о том, готовы ли они взять в ученики неслышащего. Одни, извинившись, отказали, другие дали неоднозначный ответ, сказав, что надо посмотреть на подготовку ребенка. Поэтому родителям, предпочитающим инклюзию, придется заранее позаботиться о школе и, как маме Ибрагимова, поговорить с множеством педагогов, прежде чем найдется оптимальный вариант. Но это препятствие, если не сдаваться, преодолеть можно.

СПРАВКА
После окончания Московского инженерно-физического института Ибрагимов получил квалификацию инженера-математика и был распределен в Институт космических исследований АН СССР. Начал работу с исследований в области физики космической плазмы. Потом перевелся в Институт атомного машиностроения, где стал заниматься проблемами ядерных реакторов. Там же в 1990 году защитил кандидатскую диссертацию, посвященную расчетам переноса и осаждения радионуклидов в реакторных контурах. После резкого снижения в 90-х годах научных исследований перешел на работу в Московский государственный открытый университет сначала на должность доцента, а затем профессора по разработке системы дистанционного обучения студентов. В дальнейшем стал снова заниматься физикой — в области применения нанотехнологии в защите окружающей среды от вредного воздействия энергетики. Написал и издал 8 книг и более 50 научных статей. В 2011 году получил ученую степень доктора технических наук, защитив диссертацию, посвященную исследованиям и научному обоснованию способов снижения негативного воздействия основных объектов энергетики (ТЭС и АЭС) на окружающую природную среду с использованием инновационных технологий и систем. В настоящее время работает в одном из научно-исследовательских институтов.

КСТАТИ
По данным Департамента образования Москвы, сегодня 316 школ города реализуют инклюзивные практики, и 10,8 тысячи детей с ограниченными возможностями здоровья выбрали для себя путь широкой инклюзии в московских школах (здесь подразумеваются не только глухие). 64 тысячи педагогов подготовлены к работе с детьми с особыми образовательными потребностями.

Источник: МК

Министр связи и массовых коммуникаций Российской Федерации Николай Никифоров объявил благодарность Правительства РФ работникам средств массовой информации за вклад в организацию скрытого субтитрирования телевизионных программ в рамках реализации государственной программы Российской Федерации «Доступная среда». Торжественная церемония награждения состоялось в Минкомсвязи России. Об этом сообщает официальный сайт Минкомсвязи России. 

Открывая церемонию, глава Минкомсвязи России напомнил, что сегодня несколько миллионов россиян имеют проблемы со слухом и не могут в полной мере получать информацию с помощью телевидения. Для этого несколько лет назад в рамках реализации государственной программы РФ «Доступная среда» появились мероприятия по организации скрытого субтитрирования на общероссийских обязательных общедоступных телеканалах.

«Многие годы эта тема была несправедливо забыта. Сегодня ситуация кардинально поменялась, и мы считаем, что взятую нами высокую планку по качеству работы в этом направлении необходимо держать. Мы всегда воспринимали эту задачу как нечто более важное, чем наша обычная ежедневная работа, поскольку это вопрос коллективной социальной ответственности перед категорией граждан с ограниченными возможностями», — сказал Николай Никифоров.

На старте программы в 2011 году субтитрами сопровождалось около 1 тыс. часов контента в год. За последние несколько лет совместными усилиями отрасли удалось увеличить их количество более чем в десять раз. В 2013 году субтитрами было обеспечено уже 13 тыс. часов на пяти федеральных каналах. С 2014 года работа ведется на шести телеканалах: «Первый канал», «Телеканал “Россия”» (Россия-1), «Телеканал Россия – “Культура”» (Россия-К), «Детско-юношеский телеканал “Карусель”», «Телекомпания НТВ» и «ТВ ЦЕНТР-Москва».

Объем произведенных скрытых субтитров в 2014 году и в 2015 году составил по 14 тыс. часов. К 2020 году этот показатель планируется довести до 19 тыс. часов. При этом предусмотрено расширение числа каналов с субтитрированными программами. Добавятся «Матч ТВ», «5 Канал» и «Общественное телевидение».

В 2015 году завершилась разработка современного аппаратно-программного комплекса, который ускорит работу над изготовлением субтитров и одновременно снизит издержки на производство.

Приводим полный список награжденных:

— Афоничева Наталья Петровна, начальник отдела приемки телевизионных программ программной дирекции филиала ФГУП «Всероссийская государственная телевизионная и радиовещательная компания» (ВГТРК) «Государственная телевизионная компания Телеканал “Россия”»;

— Баринова Надежда Геннадьевна, редактор отдела субтитрирования службы телевещания и медиаподготовки технической дирекции акционерного общества «ТВ Центр»;

— Вориводина Людмила Николаевна, главный специалист отдела субтитрирования службы телевещания и медиаподготовки технической дирекции акционерного общества «ТВ Центр»;
 

— Глухова Ирина Анатольевна, ведущий специалист отдела субтитрирования службы телевещания и медиаподготовки технической дирекции акционерного общества «ТВ Центр»;

— Гусаченко Татьяна Викторовна, заместитель директора филиала ФГУП ВГТРК «Государственная телевизионная и радиовещательная компания “Культура”»;

— Жаворонок Ирина Александровна, заместитель начальника отдела приемки телевизионных программ программной дирекции филиала ФГУП ВГТРК «Государственная телевизионная компания Телеканал “Россия”»;

— Крючкова Лариса Павловна, начальник отдела субтитрирования дирекции по обеспечению эфира акционерного общества «Телекомпания НТВ»;

— Новикова Жанна Ивановна, директор финансовой дирекции филиала ФГУП ВГТРК «Государственная телевизионная и радиовещательная компания “Культура”»;

— Полухин Николай Николаевич, заместитель начальника отдела центральной аппаратной и автоматизации вещания дирекции по обеспечению эфира акционерного общества «Телекомпания НТВ»;

— Стрельчук Елена Анатольевна, заместитель директора программной дирекции филиала ФГУП ВГТРК «Государственная телевизионная и радиовещательная компания “Культура”»;

— Теселкин Сергей Петрович, главный специалист отдела телевизионного вещания службы телевещания и медиаподготовки технической дирекции акционерного общества «ТВ Центр»;

— Фрейман Григорий Яковлевич, директор дирекции технической поддержки Производственно-технологического департамента ФГУП ВГТРК;

— Целеброва Ольга Михайловна, руководитель группы скрытого субтитрирования программной дирекции филиала ФГУП ВГТРК «Государственная телевизионная компания Телеканал “Россия”».

 

​Скрытые субтитры на российском спортивном телеканале появились совсем недавно – с 20 июня 2016 года. Тогда список передач с субтитрами был ограничен, но телеканал пообещал в дальнейшем увеличить количество субтитрированных передач. Прошёл месяц – и мы теперь видим отличные результаты работы телеканала.
 
Каждую неделю отдел субтитрирования постепенно увеличивает объём субтитров. На этой неделе выходят спортивные программы и документальные фильмы, а начиная со следующей недели на канале станут выходить ещё и художественные фильмы.
 
Смотрите больше документальных и информационных программ об Олимпиаде: «Олимпийский спорт», «Допинговый капкан», «Рио ждёт» и др. С 1 августа также можно будет увидеть художественные фильмы: «Лига мечты», «Украденная победа», «Префонтейн», «Нокдаун».
 
Количество передач с субтитрами дальше будет только расти. Благодарим начальника отдела скрытого субтитрирования канала «Матч ТВ» Нателлу Воробьёву, её команду за активную работу и всех, кто причастен к созданию субтитров на спортивном телеканале.
 
Посмотреть расписание скрытых субтитров вы можете на сайте «Глухих.нет».

Общественная палата попросила Министерство культуры ввести по всей стране обязательные показы фильмов с субтитрами.

Комиссия Общественной палаты по развитию общественной дипломатии и поддержке соотечественников за рубежом обратилась к министру культуры Владимиру Мединскому с предложением обязать кинотеатры регулярно показывать фильмы с субтитрами, чтобы в кино могли ходить люди с нарушениями слуха.

«До сих пор остается проблема с доступностью кинотеатров для отдельных категорий граждан с ограниченными возможностями здоровья, которые в силу своих физических особенностей не могут смотреть фильмы без субтитров или сурдоперевода. Следует отметить, что кинотеатров, которые транслируют фильмы с текстовым сопровождением, даже в мегаполисах крайне мало, данная категория граждан практически лишена возможности смотреть новые картины на «большом экране», — говорится в документе, подписанном председателем комиссии Еленой Суторминой.

По мнению Суторминой, можно сделать эти сеансы льготными для всех желающих и со временем распространить подобную практику в том числе и на иностранные фильмы, которые выходят в кинотеатрах.

— Наше общество уже созрело, — заявила «Известиям» Елена Сутормина. — Реализуются программы «Доступная среда» и «Россия без барьеров». Всё общество заинтересовано в том, чтобы люди, у которых имеются какие-то ограничения, не чувствовали себя отделенными от него. Надо дать им возможность посещать кинотеатры — им тоже интересно не просто посмотреть фильм у себя дома. На это потребуются не такие большие средства. Вопрос, конечно, нужно прорабатывать, но мне кажется, что это был бы хороший пример и показатель зрелости нашего общества.

По мнению кинопрокатчиков, организация таких показов не должна повлечь серьезных расходов.

— Потерь для кинотеатров не будет никаких, ­— высказал мнение «Известиям» генеральный директор кинокомпании «Каро Премьер» Алексей Рязанцев. — Скорее всего, это будет утренний или дневной сеанс. При нынешней частоте посещения кинотеатров, думаю, это никак не скажется на результативности проката или на доходах кинотеатров. Наоборот, расширится зрительский круг людей, которые будут иметь возможность увидеть мировые премьеры в кинотеатральном прокате без проблем для себя. Думаю, что они и так ходят, но в отсутствие субтитров для людей с нарушениями слуха есть проблема. С ее ликвидацией кинотеатры только приобретут дополнительную зрительскую аудиторию.

Из-за производства копий кинофильмов с субтитрами, по его словам, компании тоже не обеднеют.

— Раньше, когда фильмы были записаны на пленке и субтитры выжигались в ее эмульсионном слое специальным оборудованием, это была довольно затратная история. Сейчас же это наносится цифровым способом, никаких проблем. На недавно прошедшем Московском кинофестивале все иностранные фильмы были субтитрированы, и все были абсолютно счастливы. На объем выпуска необходимость выпускать фильмы с субтитрами никак не повлияет.

— Для нас такое требование не было бы обременительным, — сказал «Известиям» гендиректор кинокомпании «Вольга» Сергей Спиридонов. — Большинство наших фильмов выходят и с дубляжом, и в версии с субтитрами. Обычно лицензиар (производитель) предоставляет нам право самим делать кинотеатральную версию с субтитрами, но иногда они делают версию с русскими субтитрами в своих лабораториях за границей. Но разница — это копейки.

— Субтитрирование — элементарное обеспечение информацией людей с нарушениями слуха, общемировая практика, предусмотренная Конвенцией ООН о правах инвалидов и российским законодательством, — заявил «Известиям» депутат Госдумы, вице-президент Российского паралимпийского комитета Олег Смолин. — Другое дело — формы реализации этого положения. За рубежом, как правило, субтитрами снабжаются не все фильмы, а какая-то их часть, в той или иной мере получающая меры государственной поддержки. Примерно аналогичная ситуация и у нас.

По его мнению, один сеанс в неделю во всех кинотеатрах — не единственная формула, так что этот вопрос требует дополнительного обсуждения.

— Не факт, что именно в тот момент, когда в кинотеатре захотят показать такой фильм, людям с нарушениями слуха это будет удобно. Скорее всего, это будет какой-нибудь утренний сеанс в будний день, когда кинотеатру нужно собрать дополнительные деньги. Нужно ли это делать раз в неделю во всех кинотеатрах или, напротив, нужно сделать специализированные кинотеатры, где такие фильмы будут показываться чаще (по несколько кинотеатров на город), — это вопрос более тщательной проработки, — сказал Олег Смолин. — Людей с нарушениями слуха у нас около 200 тыс. Это примерно 1,5% населения, но это не значит, что учитывать их потребности не нужно.

Источник: Известия

С начала 2016 года услугами подмосковной диспетчерской службы для глухих и слабослышащих воспользовались 1,7 тысячи человек.

О том, что в 2016 году в Московской области в диспетчерскую службу для глухих и слабослышащих обратились 1,72 тысячи человек, заявила замглавы подмосковного правительства Ольга Забралова.

Созданная в 2013 году в регионе служба оказывает инвалидам справочно-коммуникативные услуги. В частности, к специалистам обращаются для вызова экстренных служб, для оформления записи к врачам.

Служба работает в Подмосковье круглосуточно. Инвалиды по слуху могут  обратиться в службу в видеоформате или при помощи sms. Всего в Подмосковье проживают около 15 тысяч глухих или слабослышащих граждан.

​Выставка «Единомышленники» задумана как первая в череде проектов, которые будут стремиться расширить инклюзивность до категории взаимопонимания. «Единомышленники» выводят понимание инклюзии за рамки упрощенного представления об открытости музея и обеспечения физического доступа к искусству людям с инвалидностью или другим социальным группам, обычно исключенным из числа стандартной музейной аудитории. Для этого в процесс создания выставки была включена рабочая группа из четырех посетителей «Гаража» с разными формами инвалидности — «единомышленников» — в составе Евгения Ляпина, Елизаветы Морозовой, Полины Синевой и Елены Федосеевой, которые стали напарниками кураторов выставки на всех этапах ее подготовки.

Смотрите видеорепортаж Алексея Грачёва. Приятного просмотра!

​Почти месяц осталось до «DEAF Больших гонок»! На сайте организаторов размещено новое видео. На этот раз сама организатор мероприятия для глухих Анна Прохоренко рассказала о предстоящем большом шоу.
 
Чего ждать глухим от этого шоу, что там будет, какие цены и все-все ответы на многие вопросы потенциальных участников. Смотрите видеоролик на жестовом языке и с субтитрами. Пора покупать билеты, тем более сейчас идёт акция. Не медлите! :)

​Специалисты ВОГ и сайта ВОГинфо завершили обновление раздела "Образование". Любой желающий и абитуриент может ознакомиться со списком учебных заведений, готовых принять в своих стенах людей с нарушением слуха.
 
Отдельной строкой мы просили выделить наличие в учебных заведениях переводчиков русского жестового языка и общежитий. Надеемся, что наша подборка сможет помочь определиться с дальнейшим выбором своего жизненного пути – ведь именно образование необходимо для вашего самоутверждения и благополучия в жизни!
 
Удачи абитуриентам при поступлении!

Источник: ВОГинфо.ру

​Скоро закончится лето и начнётся школьная пора. Но не все дети хотят идти в школу. Зачем вообще учиться? Зачем нужны «непонятные» предметы, мучиться с математикой и русским языком? Педагоги «Центра на Павелецкой» уверяют, что учиться нужно. Зачем? Посмотрите рассказы педагогов популярной столичной школы для глухих и слабослышащих детей.
 
Отметим, что «Центр на Павелецкой» продолжает набор неслышащих учащихся на учёбу с 1 по 11 классы, здесь также открыт набор в колледж по разным специальностям. Для тех, кто получил первый аттестат (9 кл) и хочет продолжить учёбу, есть специальность «компьютерные системы», для тех, кто уже закончил школу и хочет учиться в колледже – предлагаются специальности: прикладная информатика, дизайн, товароведение. Всю необходимую информацию вы можете получить, написав своё письмо на адрес электронной почты:

Отделение Колледжа, где будут проходить занятия, расположено в центре города, в живописном месте Замоскворечья на улице Садовнической, д.57А, стр. 1. Здание оборудовано современной компьютерной техникой, есть хореографический зал, тренажерный зал, новый спортивный зал и отремонтированная баскетбольная площадка на территории. Есть художественная мастерская, в которой можно в любое время после занятий лепить, рисовать, заниматься другими видами творчества. Обстановка в здании очень теплая и уютная. У нас можно посещать бесплатно кружки по интересам, секции, творческие группы. Еженедельно проходят различные творческие и интеллектуальные мероприятия.
 
При поступлении в вышеперечисленные классы необходимо будет пройти диагностику профессиональных склонностей и интересов, а также собеседование по выбранному направлению обучения. В данные классы принимаются также дети с ОВЗ и инвалиды. По каждому отдельному случаю мы готовы с Вами побеседовать. Учителя-предметники, педагоги-психологи, учителя-дефектологи, педагоги-организаторы разработают у нас Вашему ребёнку индивидуальную образовательную траекторию и, при необходимости, индивидуальный учебный план.

​Недавно, 17 июля 2016 года, в Москве состоялась лекция Аркадия Белозовского (США). Он глухой, знает прекрасно РЖЯ, поскольку родился и вырос в СССР. Так что лекция прошла без переводчиков - глухие слушатели и А.Белозовский легко нашли общий язык. 

Как прошла встреча? Смотрите на видео отрывки состоявшегося мероприятия! В конце видео глухие слушатели поделились своими впечатлениями! Материал предоставлен Центром образования глухих и жестового языка. Организаторы встречи - Александр Сидельников и Лариса Белоусова.

 

Все фотографии с мероприятия можно скачать тут: https://cloud.mail.ru/public/24DR/xDB2fXruA

КРАТКАЯ СПРАВКА: Аркадий Белозовский родился и вырос в СССР (Украина, г.Харьков). В юные годы занимался художественной самодеятельностью - был актером, фокусником, акробатом и исполнителем народного танца. Глухой в третьем поколении. Подростком вместе с семьей эмигрировал в США. Окончил бакалавриат и магистратуру Рочерстерского технологического института, после чего преподавал американский жестовый язык и перевод на жестовый язык в Рочестерском технологическом институте, Университете Нью-Гэмпшира (Манчестер) и Университете Браун. 

В настоящий момент работает переводчиком жестового языка, а также выступает с лекциями, посвященными различным аспектам перевода на жестовый язык, вопросам идентичности и миграции, этноса и предпринимательства в контексте глухоты, глухоте в истории и культуре, инклюзивности. Является координатором международных переводов с жестовых языков во Всемирной Ассоциации Сурдоперевода. 
Отец троих глухих детей: сыновей 18-и и 12-и лет (старший — студент второго курса в Рочестерском технологическом институте) и двухлетней дочери. Живет и работает в Вустере (Массачусетс, США).

Национальные игры для глухих состоялись в селе Подлесная Тавла Кочкуровского района.

На площадке дома-музея «Этно-Кудо» приняли участие в состязаниях не только представители Мордовии, но и участники из других регионов России.

«Данное редкостное мероприятие, наше, республиканское, свое, родное! И по этой причине завлекает большое количество желающих. Подобные типы состязаний — они для души. Любой способен попробовать себе в каждом состязании», — рассказала председатель МРО Всероссийского общества глухих Ольг Зубаровская.

Источник: Газета13

​В Московской области проходят съёмки полнометражного фильма «Петля» с участием глухих актёров. Помимо глухих актёров, в создании фильма принимают участие неслышащие люди – и оператор, и фотограф, и художник, и режиссёр, и продюсер. Таким образом, фильм, созданный глухими, будет интересен всем зрителям – и глухим, и слышащим.
 
Между тем, стал известен более подробный сюжет фильма. Вот он, знакомьтесь: «Что ждет нас за чертой жизни? Кого мы там встретим? Действуют ли в загробном мире правила, к которым мы привыкли на Земле? И можно ли оттуда вернуться? Отчаявшийся в своей судьбе бизнесмен отправляется в последнее, как он думает, путешествие. Но вместо вечной темноты обнаруживает то, чего он совсем не ожидал...»
 
Журналист «Глухих.нет» посетил киноэкспедицию и заснял уникальные кадры. Комментарии актёров и создателей фильма, шокирующие прыжки в карьер – всё это в эксклюзивном репортаже портала «Глухих.нет»!